【18考研】提高阅读能力的重要策略

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阅读占据着考研英语的重要分值;阅读能力提高··|,对待英语才能更加游刃有余··|--。从暑假开始到9月份··|,我们要集中精力解决这部分难题··|,尤其要专注于参考价值最大的历年真题··|,将真题中所有的阅读理解都做透··|,整理好复习笔记··|,冲刺阶段再加以复习和回顾··|,我们的考研英语就势在必得了··|--。


关于阅读··|, 

有一些宏观的方面是我们需要把控好的··|--。




《大纲》确定了考试考什么··|,我们需要复习到什么程度··|,对我们来说是一种明确的指引··|--。


  • 实际上作为一名合格的硕士研究生··|,对大家在英语方面的要求就是必须能读懂各类书籍、报刊不同类型的文字材料··|,能够领会主旨——理解文中的具体信息——进行一些判断、推理和引申——根据上下文推测生词的含义——理解文章的总体结构以及上下文之间的关系——理解作者的意图、观点或态度··|,是从一个简单框架到具体内容的更高更深的要求··|--。上述要求也就对应着每一篇阅读理解所考察的:文章主题、信息分析、生词含义、作者态度等内容··|,理清了这个逻辑关系··|,我们做题的方向才会更加清晰和明确··|--。


按照正确的思路去复习··|,

其实我们可以独立解决许多复习中的难题··|--。



英文和中文的阅读文章确有不同··|,这是中西方逻辑不同决定的··|--。

英文总喜欢采取总分结构··|,将主要信息观点罗列在前面··|,而不是向中文有欲扬先抑等各种各样含蓄的手法··|,通常英文的首段是我们把控的重点之一··|--。全篇是这样··|,每段也如此··|,重要信息很少出现在末尾或一段中间某个不起眼的小位置(当然不完全排除)··|,对应的策略便是一开始就通读/浏览全文··|,掌握大意··|,找到每一段的中心句··|--。


部分细节题我们要回到原文去查看具体内容··|,进行检索性阅读··|,尤其是主题句、细节、难句理解等内容··|--。每一次做阅读可能会有不一样的节奏··|,因为时间有限··|,我们终极目标是找到每一个选择题符合疑问回答的选项··|,只需在信息点上花时间即可··|,而没有一定的时间节奏··|--。为了找到准确信息··|,尤其要注意出现频率最多的单词和短语··|--。


在考试过程中··|--。应该根据实际需要··|,把控每一个阅读内容所花费的时间··|,该快则快··|,该慢则慢··|--。阅读题实际也是对应变和反应能力的一种考察··|--。


等到九月份··|,我们将真题做了数十篇··|,阅读量积累了以后··|,再做题就没有那么棘手了;当然很多英语水平比较好的学生也是这样··|,看到一篇阅读··|,能够掌握文章的行文方式··|,了解作者意图··|,预测内容··|--。这都是一种时间和功夫的积累··|--。



考试无非就是出题人设下陷阱和埋伏··|,等你撞到自己的知识误区里··|--。不懂得将自己快速积累实力··|,见招拆招也是可以的··|--。我们可以从出题人角度去分析考题设置的关键··|,巧妙破解众多关卡··|--。毕竟考研考试那么多年··|,出题套路是不变的··|,我们只要做学会避开危险、选择正确选项就可以了··|--。


 正确答案特点 

  • 与原文句子同义词替换

  • 相对原文语法变化··|,如原文中的被动变为主动

  • 正面反面置换:原文的否定形式··|,在答案变成正面叙述;肯定变否定反之

  • 具体抽象··|,即原文具体事例··|,答案变为抽象概括··|,或反之


 干扰选项的特点 

  • 照抄原文··|,个别词语不同

  • 一半信息符合原文··|,一半信息不符

  • 将原文某些信息张冠李戴

  • 与原文叙述的内容相反

  • 与原文中没有出现观点新信息

  • 含有绝对化的词语··|,如only··|,always··|,never··|,all··|,everything··|,nobody··|--。

  • 逻辑错误··|,因果颠倒等

 




19考研的学生··|,在暑期可以着重提高单词的学习效率··|,趁时间足够及时解决5500海量单词··|,在后期面对真题时可以没有后顾之忧··|--。


  • 如果说考研英语是一座大楼··|,那么词汇就是这栋大楼的砖瓦··|,工程量之大不容小觑··|--。


    今年发现 19 的学生对词汇报班的需求比较多··|,所以我们开课时间设在暑假··|--。

如果你也有单词学不进去··|,自主性比较差的问题··|,建议随同我们的暑期词汇班进行学习··|,除了我以外··|,还会有美女小林老师和carol老师给大家带读和讲解··|--。



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